高欣博（1983～）,山东省滨州市无棣县人，无党派人士。
高欣博先生的精神和事迹是不平凡的。高先生是教育改革的先驱，他以身作则积极在教育方面改革探索，多篇教育论文发表，其独到的见解、深刻的思想、犀利的文笔得到了国内教育专家的重视，在教育界引起很大反响，高先生的很多教育观点是前所未有的。
高先生深感时间的宝贵，知识的重要，他独立思考独立独行，狂傲不羁的性格让人敬佩。他在某大学上了不到一年就弃学而去，后自编了《高考猜测题》一书，组建了“中国知名院校联合招生办公室”，提出打造中国最大的教育信息超市目标，在北京期间先后成组织建立了中国教育信息网、中国招生网（www.qdtzx.com），后被多所大学聘任。05年高先生应要来青岛发展，受聘于青岛求实学院。在青岛期间高先生声名远镇，其教育发展思想及办学策划方案引青岛民办教育院校的重视，高先生成为了民办教育界的名人。期间高先生刻苦学习、夜以继日，文化知识水平得到不断的提高！
目前高先生成立青岛天之下文化发展有限公司（www.qdtzx.com），以为天之下教育事业而努力为奋斗目标，开展了许多教育研究课题，并致力于优秀教育产品的开发，在外语方面的教研成就最为突出。推出了《乐天歌唱英语》系列英语教学辅导产品，此产品将英语课本改编成歌曲，在英语教学上是很具有建设性的。

“天底下最容易的事就是学习了，连学习都不会那这个人真是太不中用了。”求知本是快乐的享受，求知本来是很有意思很好玩的，爱学习其实是人的天性，可我们的孩子都莫明的在苟延残喘，学校成了地狱。“宁可去干一天建筑也不愿意在学校待一天”——一个干建筑赚上网费的学生说。知识本身是引发人类思考的东西,是人类思想的火花，可是我们的教学就是将自以为正确（当然是正确的）的理论向学生灌输，不允许你思考（真正思考下去的学生被打入异类），不管你有没有疑问同意不同意你只需捍卫众口一词，学生只有接受的义务，既然书本已经代替了学生思考，学生就不用思考只有接受。我们的课堂实质非常古板僵化，教育使得知识变的索然无趣。把知识扛在头上，注定会被知识压得喘不过气来，也注定学不得真知识。

——摘自高欣博先生讲话
  “知识是用来俯视的，而非仰视的”。被动学习——无论是自我被动还是外界被动都是低效的。主动教育来自那里？高老师一直提倡科学知识的学习应该从实践和信息开始，而非理论体系(英语学习应该从听说开始，而非语法)，知识是人们在实践中获得的认识和经验，来自于生产实践，让学习者自己做主，自己做牛顿，提出疑问，引导学生解决疑问、发现自然规律、总结自然规律，在实践和信息的引导下，奇妙的物理学，逻辑的数学……各种本身就趣味横生富有诱惑力的科学会让人产生好感和探索欲。这样每个学生都将对学习产生兴趣痴迷于学习，每个学生都将成为牛顿成为马克思。任何人都愿意做有兴趣的事情，兴趣支配下的学习更加有效率，做有兴趣的事情不但效率高而且质量好 ，兴趣支配下的学习更能学得真知

——摘自高欣博先生讲话